2010年4月13日 星期二

兩岸漢字文化節 做何打算???

兩岸漢字文化節 做何打算???

1+1=2 有誰不知道 但問題在 1就1 不是自認是1 結果欺瞞大眾 用 錯覺引導 =2

這是 學術界通病 故是猜穿魔術障眼法 利用人類視覺慣性錯覺引導 之 基本技術

聽說兩岸漢字文化節 會討論 中華大辭典用雲 技術整合 中華大辭典十二象限本來就是總平台整合編寫機制

就是 所謂之雲技術概念 有些像維基版本 問題是教育宗旨是什麼??? 如何教??? 多少費用????

這就是 1+1=2 之基本 若是教一些 既有文件之 文化之描述 還比不上 GOOGLE 提供之服務 的

經濟有效 所以 作者文化基因技術 就是 關鍵力 向李敖 文章沒古骨肉的 構建內容 就免了

中文科學化 作者先舉例定義之 這是 中文系 教授 不教之學 天天開會研讀 樹木中這片 葉子 形狀方向有何

教育 益旨? 問題是 他們 如此做 卻爽的很
自稱專有學術

有人說 漢字是世界遺產 首先 說 漢字 錯覺也 說是 秦字 還差不多 漢人無恥 尤其 漢帝王后妃們

遺產 是 前先人 之物 現較少用之者 故 像 甲骨文 新古典字體 適合稱遺產

固有智慧學之 論者 惜智慧是 邏輯法則之實用學 不能實用則空談也 故有一 種倉頡輸入法 是 應用方式之一

但非智慧基因技術相關者 人腦都不懂了 電腦如何知 其變化應用規律 因電腦是人腦指揮寫入行動指式者POO

台灣注音輸入法及拼音也是 但此法\離秦文字六書 邏輯法則 還太遠 不成圖意 表達不良OO

故語言基因 模型 就以中文之數學模型 先行定義之 所以必須定義 語意是何定義 然後翻譯是何定義??

也許你初覺得這太簡單了 其實能懂的定義者 世間不到三人 這也是中華大辭典 製作方法 關鍵處

能定義者 就能數學化及程式化 而可執行中華大辭典內容\這妳該知 吾言之 正解了吧OOO

所以兩岸的中華大辭典規劃尤其重要

由不懂之學究名院 五十年後 世界人\大笑之

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